Сопровождение введения ФГОС ОВЗ и ФГОС УО в Пермском крае

С целью оказания консультативной помощи по вопросам обучения, воспитания, развития и социализации обучающихся с ОВЗ

Консультации осуществляются при личном обращении граждан или дистанционно через электронную почту.

Для получения консультации необходима предварительная запись. Запись на консультацию осуществляется в устной форме (лично или по телефону 8(34255) 51358, в письменной форме путем направления заявления на электронную почту Учреждения  mskou8kiz@mail.ru

Руководитель консультационного пункта – Высотина Ольга Геннадьевна

Специалисты консультационного пункта:

- Агеева Светлана Викторовна – учитель – логопед

- Забегаева Татьяна Ривхатовна – учитель  технологии, профиль «Швейное дело»

- Немчанина Екатерина Сергеевна – учитель, работающий с детьми с ТМНР

- Фефелова Евгения Владимировна – учитель, работающий с детьми с ТМНР

Предлагаемые темы консультаций:

Агеева Светлана Викторовна – учитель – логопед

1. Что такое АДК? Пользователи АДК.
2. Альтернативная и дополнительная коммуникация в образовательной организации в контексте ФГОС УО (2 вариант)
3. Макатон: введение в программу.
4. Языковая программа Макатон в работе с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
5. Как пользоваться символами Макатон на занятиях? (варианты заданий и упражнений).
6. Презентация дидактических пособий с элементами АДК.
7. Коммуникативный паспорт для детей с ОВЗ как инструмент общения.
8. Классификация дисграфий.

Забегаева Татьяна Ривхатовна – учитель  технологии, профиль «Швейное дело»

1. Использование разноуровнего подхода на уроках швейного дела
2. 2.     Работа с измерительными инструментами (линейка закройщика, сантиметровая лента) на уроках швейного дела

Немчанина Екатерина Сергеевна – учитель, работающий с детьми с ТМНР

1. Проектирование поурочных планов для обучающихся с ТМНР
2. Индивидуальный и дифференцированный подход, как одно из условий повышения качества образования обучающихся с  ТМНР
3. Алгоритм проектирования СИПР в рамках реализации ФГОС ОО УО (ИН)
4. Формирование навыков общения у обучающихся с ТМНР на основе использования жестов и символов  языковой программы Макатон
5. Методическое обеспечение диагностического обследования обучающихся с ТМНР
6. Создание электронных дидактических материалов для детей с ОВЗ в БИБЛИОТЕКЕ ЭПОС
7. Система оценки ожидаемых результатов образования обучающихся по СИПР

Фефелова Евгения Владимировна – учитель, работающий с детьми с ТМНР

1. Структура конспекта. Этапы урока.
2. Составление технологической карты
3. Пальчиковые игры на развитие мелкой моторики
4. Формирование пространственных представлений
5. Игровые приемы развития моторики у детей с ТМНР как важнейший элемент подготовки к вхождению в социум
6. Применение здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ТМНР
7. Игры со шнуровкой для совершенстовования моторных навыков
8. Проектная деятельность в работе с детьми с ТМНР
9. Использование программы «Фотошоп» при изготовлении карточек, пособий
10. Как научить ребенка пользоваться ножницами.