Сопровождение введения ФГОС ОВЗ и ФГОС УО в Пермском крае

Практический семинар 14.04.22г.: «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения и коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью»

• Дата проведения: 14 апреля 2022 г.

  Время проведения: с 13-00 до 17-00

  Место проведения: онлайн на платформе Microsoft Teams

  Ссылка для присоединения: https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ZDU1ZjRlNzItOGQyYS00YTM3LWE0MTUtMDJkMjdhNzNiZWVm%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22cd7ce062-3cef-40dd-b0ff-c9734e94423d%22%2c%22Oid%22%3a%22b4a7826c-2ff9-4c63-bed4-935dfa78d341%22%7d 

• ИНСТРУКЦИЯ по присоединению к семинару Файл
• Информационное письмо Файл
• ПРОГРАММА СЕМИНАРА Файл
• МАТЕРИАЛЫ СЕМИНАРА

• ВИДЕОЗАПИСЬ СЕМИНАРА. Часть 1. Гиперссылка
• ВИДЕОЗАПИСЬ СЕМИНАРА. Часть 2. Гиперссылка
• О мероприятиях по научно-методическому и педагогическому сопровождению деятельности ресурсных центров и опорных площадок (школ) для работы с обучающимися с ОВЗ в Пермском крае. Ворошнина О.Р. Файл
• Реализация коррекционно-развивающей программы «Зеркальный мир». Смирнова Т.Н. Файл
• Модель психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих ребенка с ОВЗ, ребенка-инвалида в рамках школьного клуба «Мы вместе» (из опыта работы). Савельева Е.В. Файл
• Использование аппаратно-программного комплекса БОС при реализации коррекционной работы обучающихся с ОВЗ. Увицкая Д.В. Файл
• Использование интерактивного оборудования на логопедических занятиях с детьми с ОВЗ. Евтюшкина А.В. Файл
• Использование дидактического комплекса «Мозаика» для коррекции устной и письменной речи обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Барчан А.С. Файл
• Прозрачный мольберт – нетрадиционное средство коррекции эмоциональной сферы у обучающихся с умственной отсталостью. Делидова Н.Е. Файл
• Использование современных технологий в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда с младшими школьниками с ОВЗ. Аликина Н.В. Файл
• Психосоциальная реабилитация детей, находящихся на длительном лечении в условиях стационара. Иванова Э.В. Файл
• Коммуникативный класс - как форма организации психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ, обучающихся индивидуально на дому Файл
• Альтернативная и дополнительная коммуникация в обучении детей с ГУО и ТМНР в МБОУ СОШИ (опыт работы). Агеева С.В. Файл
• Методы и средства психологического сопровождения для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Василюк Т.С. Файл
• Формирование навыков коммуникации у обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) специалистами психолого-педагогического сопровождения для дальнейшей социализации. Жуланова Е.В. Файл
• Использование нейропсихологических методов и приемов в коррекционной работе учителя-логопеда. Королева И.А. Файл
• Коррекционная работа по развитию ручного и артикуляционного праксиса у обучающихся с интеллектуальными нарушениями в рамках логопедических занятий. Оборина И.В. Файл
• Специфика организации внеурочной деятельности обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, в условиях санаторной школы. Рыбьякова Т.П. Файл
• Применение Су-джок терапии при коррекции речевых нарушений у детей с ОВЗ младшего школьного возраста. Мазитова М.В. Файл