Сопровождение введения ФГОС ОВЗ и ФГОС УО в Пермском крае

Практический семинар 24.03.22г.: «Презентация модели(ей) ресурсного обеспечения по направлениям: обеспечение коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью, психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, находящихся на длительном лечении"

• Дата проведения: 24 марта 2022 г.

  Время проведения: с 13-00 до 17-00

  Место проведения: онлайн на платформе Microsoft Teams

  Ссылка для присоединения: https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_MWVhYmJkOWUtYmU5Yi00Y2M1LTllNjMtMDEwZDc1NTYwNGUw%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22cd7ce062-3cef-40dd-b0ff-c9734e94423d%22%2c%22Oid%22%3a%22b4a7826c-2ff9-4c63-bed4-935dfa78d341%22%7d

• ИНСТРУКЦИЯ по присоединению к семинару Файл
• Информационное письмо Файл
• ПРОГРАММА СЕМИНАРА Файл
• МАТЕРИАЛЫ СЕМИНАРА

• ВИДЕОЗАПИСЬ СЕМИНАРА. Часть 1. Гиперссылка
• ВИДЕОЗАПИСЬ СЕМИНАРА. Часть 2. Гиперссылка
• Поддержка коррекционной работы и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ и детей, нуждающихся в длительном лечении, в рамках реализации регионального проекта "Современная школа" национального проекта "Образование". Каткова И.Г. Файл
• О мероприятиях по научно-методическому и педагогическому сопровождению деятельности ресурсных центров и опорных площадок (школ) для работы с обучающимися с ОВЗ в Пермском крае. Ворошнина О.Р. Файл
• Модель психолого-педагогического и коррекционного сопровождения обучающихся с сенсорными нарушениями в ГКБОУ «Общеобразовательная школа-интернат Пермского края» Лежнева И.Н. Файл
• Моделирование деятельности ресурсного центра в аспекте обеспечения психолого-педагогического сопровождения и коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ. Никитина О.Н., Бабушкина Л.А. Файл
• Организация работы госпитальной школы проекта «УчимЗнаем» в ГБУЗ ПК «Краевая детская клиническая больница» при МАОУ «СОШ №132» г. Перми Москатова И.В., Соромотина О.М. Файл
• Модель коррекционной работы МБОУ "Школа для детей с ОВЗ" Перминова И.Н. Файл
• Модель организации деятельности опорной площадки по коррекционной работе в МАОУ «Школа 18 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Перми. Трошева Н.Н., Шаталова Е.А. Файл
• Модель работы консультационного пункта по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса для педагогов образовательных учреждений, реализующих АООП для детей с ОВЗ. Крутикова Т.Н. Файл
• Модель коррекционного пространства образовательной организации для обучающихся с интеллектуальными нарушениями: ресурсы, опыт, оценка. Федотова Т.Н., Ганьжина Н.Н. Файл
• Образовательное пространство специальной (коррекционной) школы-интерната в условиях реализации ФГОС ОВЗ И ФГОС УО (интеллектуальных нарушениях) ЧАСТЬ 1. Неустроева Е.А. Файл
• Образовательное пространство специальной (коррекционной) школы-интерната в условиях реализации ФГОС ОВЗ И ФГОС УО (интеллектуальных нарушениях) ЧАСТЬ 2 . Береснева Е.А. Файл
• Модель ресурсного обеспечения психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ МБОУ «Школа №154 для обучающихся с ОВЗ» г. Перми Кадочникова О.И. Файл
• Модель ресурсного обеспечения коррекционно-развивающей работы с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по поддержке инклюзивного образования в общеобразовательных организациях. Мазунина К.В., Жуланова Е.В., Некрасова А.В. Файл
• Учебно-методическое обеспечение процесса обучения детей с ГУО и ТМНР. Высотина О.Г., Панкратова Е.В. Файл
• МАОУ «Школа-интернат для обучающихся с ОВЗ» как территория возможностей для доступного образования и полноценного развития обучающихся с ОВЗ. Кузнецова И.А. Файл
• Модель выходного дня в условиях интерната. Плотникова И.В., Мокрушина Г.С. Файл
• Модель опорной площадки по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся с ОВЗ НОО, получающих образование на дому или находящихся на длительном лечении (дистанционный формат). Сафронова Е.Ю. Файл